Ուսումնական նախագիծ Մասնակիցներ՝ 4-5-րդ դասարաններ Նախագծի տևողությունը՝ մայիսի 22-29 Նպատակը՝ ուսումնական 3-րդ շրջանի ամփոփում Իրականացման ընթացքը՝  Սովորողները բլոգներում պատմում-ներկայացնում են մայրենի առարկայի ուսումնական 3-րդ շրջանի նախագծերի, դրանց ընթացքի, այդ նախագծերին իրենց մասնակցության մասին (չմոռանալով դնել հղումներ): Ուսումնական 3-րդ շրջանի ընթացքում (փետրվարի 1-մայիսի 26)  մայրենիից իրականացրել ենք հետևյալ նախագծերը՝ Թումանյանական օրեր (թումանյանական ընտանեկան ֆլեշմոբ) —  4-5-րդ դասարաններ Թումանյանական ընտանեկան ֆլեշմոբ — […]

Մայիսի 11 9։00-Մենք շարժվեցինք։1,5 ժամ հետո մենք կանգնեցինք և հաց կերանք։Քիչ հետո մենք հասանք վայքի դպրոցներից մեկին։Այնտեղ արեցինք փորց և գնացինք հյուրանոց։Հյուրանոցում մեզ տվեցին շատ գեղեցիկ սենյակ այնտեղ ես էի Կարինան և Մարիան։Մեզ սենյակը շատ դուր եկավ մենք հանգստացանք և գնացինք ֆուտբոլի դաշտ։Աղջիկները տղաների դեմ շատ լավ։11։3 մենք պարտվելուց հետւ գնացինք խանութ ջրի հետևից և […]

Ուրբաթ-համերգ՝ «Առավոտ լուսաբեր Հայաստան երկրի….» Օր՝ ապրիլի 28 Վայր՝ Մայր դպրոց Ժամ՝ 15.15 Պատասխանատու՝ Հյուսիսային դպրոց Մասնակիցներ՝ 2-5-րդ դասարանների սովորողներ, դասավանդողներ, ծնողներ, այլք Բովանդակություն՝ հանրակրթական երգչախմբերով, պարախմբերով գովք հայրենիի. երգեր, խմբերգեր, պարերգեր, պարեր, ընթերցումներ Չարենցից, Թումանյանից Խմբավարներ՝ Հասմիկ Մաթևոսյան, Արմենուհի Սոկրատունի Նվագակցողներ՝ Լիլիթ Առաքելյան(դաշնամուր), Մարինե Մկրտչյան(դաշնամուր), Արթուր Գրիգորյան(դուդուկ), Մարիամ Մնացականյան(սազ), Ռաֆայել Պետրոսյան (կոպալ) Լուսաբանումը՝ Հովհաննիսյան Քնարիկ, Տիգրան Գասպարյան Տեխնիկական սպասարկումը` Էմիլ Զաքարյանի […]

Interview in English Մասնակիցները՝ 4-6-րդ դասարան Ընթացքը՝ Սովորողներին տրվում են որոշակի հարցեր, որոնց պատասխանները շատ բան են պատմում սովորողի անգլերենի իմացության մակարդակի մասին: Նպատակը՝ Սովորողները պատրաստում են տեսանյութ, որտեղ պատասխանում  են նշված հարցերին տեսանյութում, քանի որ բոլոր հարցերը իրենց մասին են պատմելու: Պատասխաններից կարելի է ավելի լավ ճանաչել սովորողին և բացահայտել նրա քերականական և գրավոր […]

5-րդ դասարան 1.Առանձին խմբերով ներկայացրո՛ւ գոյականները և ածականները՝ խիզախ, բարի, գարուն, արև, երկար, ծաղիկ, վազել, ժամացույց, ջրել, գնալ, հրաշալի, երեխա, լողալ,վազվզել, մաքուր, նավաստի: գոյականներ- գարուն, արև, ծաղիկ, ժամացույց, երեխա, նավաստի ածականներ-խիզախ, բարի, երկար, հրաշալի, մաքուր բայեր-վազել, ջրել, գնալ, լողալ, վազվզել 2. Տրված բառերից կազմի՛ր գոյականներ՝ իշխել-իշխանություն-իշխան, ճեղքել-ճեղք, գործել-գործ, շքեղ-շքեղություն, ուսուցանել-ուսուցում-ուսուցիչ, դեղին-դեղնություն-դեղնուց, բժշկել-բժիշկ, հյուսել-հյուս(իկ): 3.Տրված գոյականները […]

Մենք ածականների համեմատական և գերադրական աստիճանները ցույց տալու համար միավանկ ածականներին ավելացնում ենք ‘-er’ , և ‘-est’: small(փոքր) – smaller(ավելի փոքր) – the smallest(ամենափոքր) ‘ier’ և ‘-iest’ ավելացնում ենք ‘y’-ով վերջացող երկվանկանի ածականներին, երբ ‘y’-ից առաջ ունենք բաղաձայն: Այս դեպքում ‘y’-ը դուրս է գալիս: happy(ուրախ) – happier(ավելի ուրախ) – the happiest(ամենաուրախ) Բազմավանկ ածականների համեմատական աստիճանը […]

Առաջին օգնություն Ի՞նչ անել, եթե դուք առաջինն եք տեսել օձին Ինչպե՞ս օձերից պաշտպանվել Օձի թույնը և դրա ազդեցությունը

5-7-23

Սնկեր: Սնկերն ավելի մեծ չափերի են հասնում, քան բակտերիաները: Ունեն տարբեր ձևեր: Սնկերի մեծ մասը բազմաբջիջ է: Սնկերի մարմինը կազմված է թելերից: Որոշ սնկերում տարբերվում են նաև գլխիկ և ոտիկ: Դրանք գլխարկավոր սնկեր են։ Սնկերը ևս ունեն լավ արտահայտված արտաքին կառույց՝ սնվում են, շնչում, բազմանում, օժտված են կենդանի օրգանիզմների այլ հատկու­թյուններով: Նրանք ունեն շատ նմանություններ բույսերի […]

Նախագծի մասնակիցներ՝  5-րդ դասարանցիներ Նախագծի  ժամկետներ՝  մայիս   Նպատակը 5-րդ դասարանների «Ելք»-ի , «Մուտք»-ի ստուգատես  նոր սպասումների, ակնկալիքների, զգացողությունների ներկայացում Նախագծի ընթացքը   Սովորողները մինչև մայիսի 20-ը տեսանյութի, ռադիոնյութի կամ պատումի միջոցով բլոգներում ներկայացնում են իրենց ձեռքբերումները, հաջողությունները Հյուսիսային դպրոցում, ներկայացնում իրենց սպասելիքները, ակնկալիքները Մայր դպրոցից՝ անդրադառնալով հետևյալ կետերին՝ Իմ Հյուսիսը. Հյուսիսային դպրոցն ու ես Ես այստեղ սովորել եմ 5 տարի և […]